3.用你喜歡的方法解答。

　　用自己的方法解題，引導一題多解。

　　（設計意圖：通過解決具體問題引入，用自己喜歡的方法解決，讓學生親歷問題解決的分析、思考過程，將學生帶入具體的問題情景中，感受一題多解的靈活性，在解題交流過程中，激活本單元所學的知識，體會數學學習的收獲，使學生更好地融入課堂。）

　　4. 思維發散

　　（設計意圖：思維的求異性、廣闊性 、聯想性是發散思維的特點，在數學教學中有意識的抓住這些特點進行訓練和培訓，且展示學生補充的不同條件，既可提高學生的思維發現能力，又是提高教學質量的重要一環。）

　　三、全課總結

　�。ㄒ唬┩ㄟ^今天的比賽你有什么收獲和新的發現嗎？（引導學生反思單元知識及整理和復習的方法。）

　　老師對學生的回顧反思給與肯定和評價。

　�。ㄔO計意圖：在復習中鞏固知識，培養學生解決問題的能力，體會收獲中的樂趣，增強數學學習的自信。）

　�。ǘ�）現在咋們來揭曉今天的獲勝隊是xx隊，祝賀你們！xx隊雖然輸了，但我想告訴大家，一次小小的失敗并不能打敗你們，一次小小的失敗并不代表你們的真實水平，人生總會有挫折，關鍵是要有一種勝不驕，敗不餒的態度，有自信才有希望。老師期待你們下次精彩的表現！

　　如果兩隊持平，老師給予肯定和鼓勵性評價。

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