活動(dòng)4【測(cè)試】檢測(cè)悟?qū)W

　　(四)檢測(cè)悟?qū)W

　　1、用數(shù)對(duì)(3，2)表示果盤的位置，那么櫻桃的位置在(    ，   )，蘋果的位置在(    ，   )，西瓜的位置在(     ，    )，香蕉的位置在(    ，   )。

　　學(xué)生觀察圖示完成練習(xí)

　　2、下面是某學(xué)校教師家屬樓的平面示意圖。所在列就是樓房的單元，行就是樓房的層數(shù)。

　　出示： 某學(xué)校教師家屬樓的平面示意圖

　　(1)如果用(2，5)表示王老師家所在的位置，則宣老師加在(      )，馬老師家在(     )，張老師家在(      )。

　　(2)姜老師家與馬老師家住在同一個(gè)單元，又比王老師家高一個(gè)樓層，姜老師家的位置可以表示為(       )。

　　3、音樂(lè)課，聰聰坐在音樂(lè)教室的第4列，第2行，用數(shù)對(duì)(4，2)表示，明明坐在聰聰正后方的第一個(gè)位置上，明明的位置用數(shù)對(duì)表示是(       ，    )。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，做題中遇到困惑可以問(wèn)老師或者同桌交流。做完后，課件出示答案，問(wèn)：對(duì)那道題有困惑？評(píng)價(jià)自己的完成情況(      )

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