二、合作交流，掌握算理

　　1．教學(xué)例1。

　　（1）出示主題圖。 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片，你能發(fā)現(xiàn)什么信息？

　　學(xué)生認(rèn)真觀察后，回答問(wèn)題。（學(xué)生分了三個(gè)組，不辭勞苦的幫助農(nóng)民收獲了很多大西瓜。）

　　（2）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ （學(xué)生獨(dú)立思考，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。）

　　根據(jù)圖片信息，學(xué)生可能提出這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題：

　　①第一組比第二組少收了多少個(gè)南瓜？（第二組比第一組多收了多少個(gè)南瓜？）

　　②第一組和第二組一共收了多少個(gè)西瓜？

　　③一共收了多少個(gè)西瓜？

　　問(wèn)題①和②學(xué)生已經(jīng)比較容易解決，可以讓學(xué)生舉手回答。

　　對(duì)于提出問(wèn)題③的學(xué)生，教師應(yīng)該給以鼓勵(lì)：感謝你，給大家提出了一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。大家有信心解決這個(gè)問(wèn)題嗎？

　　（3）請(qǐng)大家認(rèn)真思考，在練習(xí)本上寫(xiě)出算式。

　　學(xué)生自愿上臺(tái)來(lái)投影匯報(bào)自己的算式。教師板書(shū)：28＋34＋22＝

　　同學(xué)們，你能發(fā)現(xiàn)這個(gè)算式與以往的有什么不同嗎？學(xué)生回答，師引導(dǎo)總結(jié)算式的不同。

　　（4）這道題怎樣列豎式計(jì)算呢？請(qǐng)大家先獨(dú)立試算28＋34＋23，然后在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。