3、多媒體出示教材第17頁情境圖。

　　兩位數減兩位數（不退位減）的筆算是我們上一節課學過的內容，你還能提出一些與前面計算不同的數學問題嗎？

　　[設計意圖]：使學生初步感知學習目標。

　　二、合作交流，掌握算法

　　1、教學例2。

　　1)選擇其中一個問題引入例2的教學。

　　要求“中國比美國多多少枚金牌”你會用哪些信息來解答？怎樣列式？

　　51-36=

　　A.結合前面所學的知識思考計算方法。

　　B.分小組交流想法：個位上1減6不夠減怎么辦？

　　①動手擺小棒，合作探究。

　　思考：為什么要拆開一捆呢？（1根不夠減6根，拆開一捆是10根，和單根的1根合成11根，11根減6根得5根。）

　　②多媒體演示擺小棒過程，學生邊擺邊講過程。

　　C.結合擺小棒圖，引導列豎式。