三、反饋質(zhì)疑，學(xué)有所得

　　質(zhì)疑：筆算加法和筆算減法有什么相同點和不同點？

　　引導(dǎo)學(xué)生小組討論，歸納總結(jié)，得出結(jié)論：兩者之間的相同之處體現(xiàn)在：①相同數(shù)位對齊。 ②從個位算起。

　　兩者之間的不同之處體現(xiàn)在：①筆算加法，個位滿十，向十位進(jìn)1。②筆算減法，個位不夠減，從十位退1，在個位上加10再減。

　　【品析：本環(huán)節(jié)設(shè)置在本課新授知識完成之后，由于筆算減法是在筆算加法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，對于學(xué)生而言，從筆算加法到筆算減法是數(shù)學(xué)思維的遷移轉(zhuǎn)化，所以真正明白算理，應(yīng)該是在本環(huán)節(jié)質(zhì)疑之后，真正實現(xiàn)了學(xué)有所得。】

　　四、課末小結(jié)，融會貫通

　　今天這節(jié)課我們在動手操作中學(xué)會了什么？你有什么收獲？覺得自己學(xué)得如何？

　　在師生共同總結(jié)之后，簡單回顧退位減法的筆算方法：相同數(shù)位對齊，從個位減起，個位不夠減，從十位退1，在個位上加10再減。然后銜接下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出：生活中到處要用到加減法的知識，下節(jié)課，我們學(xué)習(xí)運(yùn)用加減法的知識去解決一些實際問題。

　　【品析：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生交流討論，總結(jié)歸納出退位減法的筆算方法，升華知識，提高了學(xué)生的概括能力，享受到了學(xué)習(xí)成功的快樂。】