3、認(rèn)識(shí)“>”、“<”（猴和香蕉比、猴和梨比......）

　　（1）認(rèn)識(shí)“>”。

　　①猴子分香蕉，夠分嗎？你是怎么知道的？

　　（根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示一一對(duì)應(yīng)的擺法）......

　　②引出大于號(hào)。

　　師：3比2多，在3和2的中間要用一個(gè)什么符號(hào)表示？等號(hào)行嗎？“我們把這個(gè)等號(hào)變一變，”課件動(dòng)畫演示等號(hào)變大于號(hào)：把等號(hào)左邊的口張大點(diǎn)，右邊的口變小點(diǎn)，就成了大于號(hào)。（讓學(xué)生體會(huì)到符號(hào)之間的聯(lián)系）

　　③這個(gè)式子3>2怎么讀？（3大于2）。用手勢(shì)幫助我們記住大于號(hào)，課件演示：把右手食指和大拇指撐開，形成一個(gè)大于號(hào)，“大口朝左大于號(hào)”。

　　（2）認(rèn)識(shí)小于號(hào)。

　　①猴子分香蕉，夠分嗎？你是怎么知道的？

　　（根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示一一對(duì)應(yīng)的擺法）

　　師：3比2多，用“>”表示，那么3比4少，應(yīng)用什么符號(hào)表示？課件動(dòng)畫演示：把大于號(hào)轉(zhuǎn)個(gè)180度就是小于號(hào)。

　　“<”的名字叫什么？（小于號(hào)）這個(gè)式子怎么讀？3<4（3小于4）。課件：我們用左手表示小于號(hào)，撐開食指和大拇指，“大口朝右小于號(hào)”。

　　4．區(qū)分“＞”、“＜”和“＝”。

　　a.以小組為單位，交流認(rèn)識(shí)，記憶“＞”、“＜”、“＝”的方法。學(xué)生可能會(huì)用“左邊大，大于號(hào)；左邊小，小于號(hào)”，“大于號(hào)開口在左邊、小于號(hào)開口在右邊”等語(yǔ)言描述。教師都加以肯定。