三、再讀課文，分析變化的樣子

　　（一）課文一直都沒有告訴大家“我”是誰，但“我”一直給大家提示呢。瞧，我一張口就透露了我最大的秘密：我會變（板書）

　　范寫：變  提醒點在兩豎中間

　　（二）請同學們自由讀課文1-2段邊讀邊思考：“我”會變成什么？大家用筆把“我”變化的樣子圈起來。

　　1.大家說說我都變成了什么呀？生答（汽、云、雨、雹子、雪）根據學生所說出示相應圖片。板書“汽”、“云”、“雨”、“雹”、“雪”

　　2.分析“汽”   想不想知道我是怎樣變成汽的？

　　（1）指名讀“我”變成汽的句子。（貼太陽圖）大家認為我在太陽下面應該寫上哪個字？“曬”指導書寫并且識記。范寫（方法--日落西山為曬）日作為偏旁就變得更加苗條啦，所以要寫得瘦長。

　　（2）“汽”在我們日常生活中無處不在，你能找到它嗎？學生說生活中的“汽”，師指導。（水燒開后的汽，太陽下的濕衣服一會就干了；灑在地上的水一會變干了；冬天很冷說話嘴里哈出的汽）

　　3.“云”

　　（1）小朋友們，汽升到空中后變成了什么呢？板書貼“云”圖片及字。

　　（2）生字：極   提醒木作為偏旁捺寫成點；先寫丿，在寫橫折折撇，范寫，練習寫。

　　“極小極小”--ABAB式詞語。同學們還能說出哪些這類詞語？學生回答，老師評價(打聽打聽，學習學習，涼快涼快)。