教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1.理解“互為”的含義。

　　教師：同學(xué)們，聽到“朋友”這個(gè)詞我們心里暖洋洋的，誰能告訴大家你最好的朋友是誰嗎？你能用一句話來表達(dá)你們之間的關(guān)系嗎？如：×××是我的朋友，我是×××的朋友，×××和我互為朋友。（另外找一名同學(xué)提問）你能再描述一下他們兩人的關(guān)系嗎？（回答略）那我們能說×××是朋友嗎？不能，因?yàn)榕笥咽窍嗷サ模�互相是朋友，他們的關(guān)系是相互依存的。那么在我們以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有沒有遇到像這種關(guān)系相互依存的兩個(gè)數(shù)呢？請(qǐng)舉例。（因數(shù)與倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等）

　　2.理解“倒”。

　　教師：同學(xué)們，剛才我提問時(shí)，有的同學(xué)吞吞吐吐的，誰知道“吞”字上下顛倒過來是什么字呢？現(xiàn)在我們來做一個(gè)填字游戲，看誰是火眼金睛，能很快找到規(guī)律并填出后面兩組的另外一個(gè)字！（課件出示）

　　吞---------吳       甲----------由

　　杏---------(呆)      土--------- (干)

　　指名口答。（說明原因。）

　　教師：漢字真奇妙，有些漢字上下顛倒就有可能變成了另外一個(gè)漢字，那么數(shù)學(xué)中的數(shù)也有這種規(guī)律嗎？學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們就明白了。

　　二、探究新知

　　（一）引導(dǎo)質(zhì)疑（教學(xué)例1）

　　課件出示下列算式，讓學(xué)生先計(jì)算，再觀察，看看有什么規(guī)律。