3.讓學(xué)生說一說在整數(shù)乘法中學(xué)過了哪些運(yùn)算定律？

　　學(xué)生說說用字母如何表示三個(gè)乘法運(yùn)算定律。

　　乘法交換律：a×b=b×a

　　乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)

　　乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c

　　4. 激疑：頑皮的小精靈把上面的各題中的數(shù)加上小數(shù)點(diǎn)。

　　0.7×1.2          1.2×0.7

　　(0.8×0.5)×0.4          0.8×(0.5×0.4 )

　　(2.4+3.6)×0.5         2.4×0.5+3.6×0.5

　　瞧，把整數(shù)乘法變成了小數(shù)乘法，

　　5.師：我們知道應(yīng)用乘法運(yùn)算定律可以使一些整數(shù)乘法計(jì)算變得更為簡便，那么在小數(shù)乘法計(jì)算中是否也能應(yīng)用這些運(yùn)算定律？同學(xué)們猜想一下可不可以呢？今天這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過口算和相等算式連線和用字母表示乘法運(yùn)算定律，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。順勢(shì)聯(lián)想，以舊引新，不僅激發(fā)學(xué)生的探究欲望，更讓學(xué)生有目標(biāo)地去思考，為方法的遷移奠定必要的基礎(chǔ)。

　　二、猜測(cè)驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　(一)回顧舊知、猜測(cè)驗(yàn)證

　　1、獨(dú)立驗(yàn)證，匯報(bào)結(jié)果

　　0.7×1.2○1.2×0.7

　　(0.8×0.5)×0.4 ○0.8×(0.5×0.4)

　　(2.4+3.6)×0.5○2.4×0.5+3.6×0.5

　　一組數(shù)據(jù)可能還不能說明什么問題，也可能是巧合。