人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《積的近似數(shù)》教案（三）

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊第11頁例6及“做一做”，練習(xí)三第1～3題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生在比較熟練地掌握了小數(shù)乘法計算方法的基礎(chǔ)上，能根據(jù)實(shí)際需要和題目要求正確地用“四舍五入”法求積的近似數(shù)。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生靈活、合理地運(yùn)用求積的近似數(shù)的方法解決實(shí)際問題的意識和能力。

　　3.使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確地用“四舍五入”法求積是小數(shù)時的近似數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步理解求積的近似數(shù)往往是“實(shí)際應(yīng)用”的需要。

　　教學(xué)過程：

　　一、以舊引新，激活經(jīng)驗(yàn)

　　1.計算下面各題。

　　1.5×24      0.37×2.6      4.02×8.3

　　（1）學(xué)生獨(dú)立完成，指名演板，集體訂正。

　　（2）說一說小數(shù)乘法應(yīng)該怎樣進(jìn)行計算？

　　2.求下面各小數(shù)的近似數(shù)。

　　保留一位小數(shù)：3.12；5.549；0.3814。

　　保留兩位小數(shù)：4.036；7.7963；8.42378。

　　（1）獨(dú)立完成，集體反饋。

　　（2）7.7963的近似數(shù)為什么是7.80？

　　（3）我們剛才是用什么方法來求小數(shù)的近似數(shù)的？用這種方法求小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)該注意什么？

　　【設(shè)計意圖】由于本課學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及小數(shù)乘法計算和用“四舍五入”法求近似數(shù)的應(yīng)用，而學(xué)生對“四舍五入”法已經(jīng)有較長時間沒有接觸了，所以通過簡單復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生喚起對已學(xué)知識，特別是對“四舍五入”法的記憶，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好知識準(zhǔn)備。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究

　　（一）談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1.談話導(dǎo)入：在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以根據(jù)需要，按“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似數(shù)。（PPT課件呈現(xiàn)談話內(nèi)容。）

　　2.揭示課題：積的近似數(shù)。（板書課題：積的近似數(shù)）