教學反思

　　1.調動學生已有的知識經驗，促進知識遷移。

　　學生在前面所學的100以內數的認識、1000以內數的認識、10000以內數的認識，以及相鄰兩個計數單位間的關系等知識和經驗，都可以在本課的學習中發揮積極的遷移作用。在教學中，充分利用這些有利條件，激活學生的相關知識基礎，促進知識的遷移。

　　2.通過情境教學，進一步建立數感。

　　大數在日常生活中有著廣泛的應用，為了讓學生感受日常生活與大數的這種聯系，利用教材讓學生了解我國第六次人口普查的數據，使學生感受到大數在生活中的應用。

　　3.我的補充。

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