教學過程

　　一、情景創(chuàng)設，導入課題

　　預設A 情景導入：

　　課件出示教材第11頁情境圖。今天可真熱鬧，學校組織二年級的同學參觀博物館，現(xiàn)在他們已經(jīng)來到博物館門前，讓我們一起去看看吧！

　　引導學生觀察情境圖后交流。

　　師：仔細觀察圖片，從圖上你獲得了哪些數(shù)學信息？根據(jù)圖中信息你能提出什么數(shù)學問題？

　　【品析：借助學生比較熟悉的生活情境，讓學生在觀察圖片情景中收集數(shù)學信息，提出相關的數(shù)學問題。由于這樣的情境是學生熟悉且感興趣的，既拉近了數(shù)學與生活的聯(lián)系，又提高了學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識，并使學生積極參與到新知的學習中來。】

　　預設B 課件導入：

　　(出示flash動畫)內容是剛開學不久，老師到二年級教室清點人數(shù)。老師對班長王明說：“你點班上男生的人數(shù)，我點班上女生的人數(shù)。”