(1)測(cè)量紙條的長(zhǎng)度。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們拿出課前老師為大家準(zhǔn)備的紙條，先估計(jì)大約有多長(zhǎng)，再用刻度尺量一量。(學(xué)生獨(dú)立思考，再同桌交流)

　　師：說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣想的？(指名學(xué)生回答，集體訂正)

　　(2)課件演示用尺子測(cè)量紙條的長(zhǎng)度的過(guò)程。

　　測(cè)量時(shí)物體的左端對(duì)準(zhǔn)刻度0，物體的右端對(duì)準(zhǔn)數(shù)字幾，它的長(zhǎng)度就是幾厘米。

　　(3)測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬，鉛筆的長(zhǎng)。

　　學(xué)生測(cè)量，教師巡視，集體匯報(bào)訂正。

　　三、鞏固反饋

　　1．完成教材第4頁(yè)上面“做一做”。(學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正)

　　答案：8

　　2．完成教材第8頁(yè)練習(xí)一第1、2題。(組織學(xué)生在小組中共同完成，并相互交流，然后集體訂正)

　　第1題：估計(jì)：3厘米　估計(jì)：4厘米

　　測(cè)量：3厘米　測(cè)量：4厘米

　　第2題：8　14　50

　　四、課堂小結(jié)

　　1．說(shuō)一說(shuō)這堂課的收獲。

　　2．談?wù)勗跍y(cè)量長(zhǎng)度時(shí)有哪些需要注意或不太懂得地方。