2．小游戲：

　　（1）介紹游戲規則

　　出示兩張數字卡片，比較兩個數的大小，并用“>”“<”或“=”連接。教師演示 游戲

　　玩法。教師出示5和3，學生選擇“>”擺在兩個數中間。

　　（2）同學之間進行游戲，一人出題，其余人擺符號。

　　【設計意圖】通過這個小游戲，讓學生感受到“>”“<”“=”可以表示兩邊的數的大小，還可以讓學生在活動中逐步建立數感和符號意識。

　　（三）運用新知，解決問題

　　1．基礎應用

　　（1）以學生獨立的形式完成教材第17頁“做一做”第1、2題。