師：這道例題是已知條件是西寧到拉薩的長度1956km，和西寧到格爾木的鐵路長814km，未知條件則變為求格爾木到拉薩的鐵路？請問格爾木到拉薩的鐵路多長？運用什么運算？

　　生：運算減法，

　　師：你會列出來嗎？把減法中的被減數，減數和差一一指出來

　　小組討論，老師下去巡視，指點學生思考

　　（3）西寧到拉薩的鐵路全長1956km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km，   西寧到格爾木的鐵路長多少千米？

　　師：讓我們一起來解答

　　算式為：1956   -  1142  = 814（千米）

　　結論：已知兩個數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算，叫做減法。

　　師：請比較一下（1）（2）( 3)道例題的相同點嗎？

　　生：三道式子大同小異

　　師：是的，三道題圍繞這一個實際問題展開的，都是有已知條件和未知條件

　　引導學生認識例題中的已知條件和未知條件