2020年統編版五年級下冊《習作：把一個人的特點寫具體 第二課時》語文教案

　　第二課時

　　教學過程

　　一、復習導入

　　上節課，我們通過分析兩篇例文，進一步明確了如何把一個人的特點寫清楚。下面我們就把學會的本領，通通運用到習作中來。

　　二、自擬題目，下筆成文

　　1.如果你想寫一個人，你想寫誰？最想寫他哪一個方面的特點？你打算怎樣把這一特點寫具體呢？（提示：可參照初試身手中的方法）

　　2.指導擬定題目。好的題目是文章的眼睛，你準備為你的文章起一個什么名字？互相交流，教師指導學生擬題。

　　3.起草動筆。

　　（1）學生開始獨立創作。

　　（2）教師巡回指導，對有困難的學生提供幫助。在優秀習作的旁邊做標記，爭取將每個學生的習作情況了然于胸。3.擬題：一般可以以人物特點來進行擬題，在作文題目里就點明要寫的人物的特點。

　　示例：《迷糊的媽媽》《調皮的弟弟》《冷面熱心的交警叔叔》《粗心大意的爸爸》《老頑童》《愛哭鬼》。

　　三、交流習作，指導修改

　　1.請剛才習作本上老師做標記的同學朗讀自己的作文。

　　2.教師引導學生圍繞目標進行評價、修改。