2.了解結(jié)果。

　　（1）小馬聽了媽媽的話后，真的去試了，結(jié)果怎樣？

　　（2）（課件出示第8自然段）學(xué)生齊讀。

　　（3）交流“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”的原因。

　　（4）想象：小馬從磨坊回來后，會對媽媽說些什么？

　　（5）學(xué)生齊讀媽媽的話，記住媽媽的話。

　　【設(shè)計意圖】抓住人物的語言，讀好不同的語氣。通過分角色朗讀，給學(xué)生搭建了自我展示的平臺，同時也讓學(xué)生得以完整品味文本，體會語言藝術(shù)，感悟人物形象，領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。

　　板塊三  搭建支架，復(fù)述故事

　　1.體悟明理。

　　學(xué)完了這個故事，你明白了什么道理？（遇事一定要動腦筋，親自去試一試）

　　2.借助詞語，復(fù)述故事。

　　（1）出示字詞，學(xué)生認(rèn)讀。

　　課件出示：

　　馬棚 愿意 磨坊 馱 擋住 為難 突然 攔住 吃驚 難為情 動腦筋 小心