師：想一想，怎樣擺才能量的準呢?擺的時候要注意什么?(上臺，指導擺法：左端要對齊、沿物體擺直、一個接著一個等)

　　按照這種方法，我們就能知道這張紙條的長度大約是4枚回形針的長，真不錯。(2)用學具比較紙條的長度

　　師：選你喜歡的學具，就用剛才某某小朋友的方法來擺一擺、數一數，比比看紅紙條比綠紙條長多少。

　　生操作，師指導。

　　3、反饋[直接用媒體展示]

　　[課件出示用3種學具量紅紙條的結果]

　　為什么同樣是量紅紙條，結果卻不一樣呢?

　　要想得到相同的結果，在量的時候我們就要注意，選用同樣的物品作標準來進行測量，也就是要有統一的標準。[板書：統一的標準]

　　二、做一做，引出1厘米

　　師：下面，我們就選用統一的標準——小正方體，來量物體的長[課間出示：做一做]先請你來估計這些物體的長度

　　1、用統一小正方體來估計下面物體的長度，再擺。

　　(全部出示后用小正方形作標準說一說)

　　2、師：數學家規定像這個小正方體的邊長這樣的長度為1厘米。[板書：1厘米]

　　一起來讀一讀。

　　3、用厘米說一說這些物體的長度約幾厘米。

　　4、挑幾個說誰比誰長幾厘米

　　三、認識厘米，用厘米尺量

　　(一)認識厘米

　　1、介紹尺子

　　師：要知道物體的長度，一般都用尺子來量。[課件出示：厘米尺]

　　師：請小朋友們觀察這把尺子，你發現了什么?

　　2、認識1厘米有多長同時滲透如何用尺子量

　　師：這個小正方體的邊長是1厘米，我們是這樣看的。[課件出示]

　　師：拿出你的尺子，在你的尺子上找出這個1厘米給你的同桌看一看

　　師：從刻度0到刻度1是1厘米，想想從刻度幾到刻度幾的長度也是1厘米呢?可以拿一個小正方體，用它的邊長去比一比。尺子上每相鄰的兩條長刻度線之間的一大格的長度都是1厘米。

　　3、感知1厘米有多長。

　　(1)比劃1厘米

　　(2)剪1厘米