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2019-11-18 13:51:18 下載試卷 標簽:一年級語文 語文教案 一年級教案
二、品讀詞句,感悟內涵
1.輕聲自由朗讀課文,思考:樹和喜鵲從前怎樣的?之后又是怎樣的?
過渡:同學們讀的非常投入。那么樹和喜鵲從前怎樣?之后又是怎樣?
2小組合作
(1) 、說一說
(2) 、寫一寫、貼一貼
3、 學生匯報展示
預設1:體會“孤單”
1、 請小組讀一讀有關“孤單”的段落。
2、 指名說“孤單”的意思。你有過這種經歷嗎?自己一個人,周圍沒有朋友,也沒有家人,當時自己是怎么想的?感覺如何?
3、 聯系上下文說說什么是孤單,為什么樹和喜鵲都很孤單?
4. 有感情地朗讀第1、2自然段,讀出樹和喜鵲的孤單。
5. 指名讀、師生接讀。
預設2:體會“快樂”
過渡:樹和喜鵲一直孤單下去嗎?
1.小組展示,朗讀課文,后來樹和喜鵲又有了什么變化?(樹很快樂,喜鵲也很快樂。)
2.(1)天一亮,喜鵲們嘰嘰喳喳地說著,他們會說些什么呢?(引出“嘰嘰喳喳”),此時可真熱鬧,你能將熱鬧變一變嗎?(熱熱鬧鬧)
(2)天一黑,喜鵲們又嘰嘰喳喳地說著,他們又會說些什么呢?(引出“安安靜靜”)
師:你還能說出像這樣的詞語嗎?
3配樂朗讀第5、6自然段。
三、 探究原因,感受友情
1、 究竟是什么原因讓樹和喜鵲的心情發生了這么大的變化呢?請同學們讀一讀課文的第3、4自然段,相信你一定會有所發現。
2、 指名讀第3、4自然段,交流自己的讀書收獲。
師小結:原來,樹有了鄰居,喜鵲也有了鄰居,這才是從孤單變快樂的原因啊,原來生活中有了伙伴,有了友情,我們的生活才會變得更加快樂。
四、 寫字指導
過渡:老師就把“快樂”送給你們。
1、 仔細觀察這兩個字,看看有什么地方需要提醒大家注意的?
2、 指名說
3、 師范寫,生書空。
4、 生練寫。
5、 匯報、評價。
五、 課堂小結
希望同學們也能像課文中的樹和喜鵲那樣,交上很多的朋友,收獲珍貴的友情,生活變得更加快樂。
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