4．引導(dǎo)：你還能用其他方法來計(jì)算葉子的面積嗎？

　　小組討論、交流。學(xué)生有了前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)后，會(huì)想到可以把葉子的圖形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的平面圖形來估算。

　　讓學(xué)生觀察葉子的形狀近似于我們學(xué)過的哪種圖形。（平行四邊形）

　　思考：你能將葉子的圖形近似轉(zhuǎn)化成平行四邊形嗎？

　　學(xué)生回答，師根據(jù)學(xué)生的回答多媒體出示將葉子轉(zhuǎn)化成平行四邊形的過程（即教材第100頁第三幅情境圖）。

　　再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)這個(gè)平行四邊形的底與高分別是多少，再嘗試計(jì)算。

　　（平行四邊形的底是5厘米，高6厘米。）

　　學(xué)生自主解答，并匯報(bào)。

　　根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書計(jì)算過程：

　　S＝ah

　　＝5×6

　　＝30(cm2)