原紀錄+超出部分=小明的成績  ①

　　小明的成績-原紀錄=超出部分 ②

　　小明的成績-超出部分=原紀錄 ③

　　同學們能解決這個問題嗎？

　　學生獨立解決問題。

　　評講、交流。（側重如何用方程來解決本題。）

　　學生展示，可能會是算術方法，也可能列方程。對于算術方法，給予肯定即可。

　　學生列出的方程可能有：

　　① x+0.06=4.21  ②4.21﹣x= 0.06    ③4.21﹣0.06= x

　　每一種方法，都需要學生說出是根據什么列出的方程。

　　如第一種，學生根據的是“原紀錄+超出部分=小明的成績”這一數量關系（由于左右相等，也稱等量關系）所得到的。解出方程，注意書寫格式，并記著檢驗（口頭檢驗）。

　　對于第二種，可以肯定學生所列的方程是正確的，但方程不容易解，為什么呢？因為x是被減去的，因此，在小學階段解決問題，列的方程，未知數前最好不是減號。

　　對于第三種，可讓學生讓算術解法與之作比較，讓其發現，大同小異，因此，在列方程的過程中，通常不會讓方程的一邊只有一個x。