二、教學1～5的認識：

　　１、（屏幕顯示“野生動物圖”）請同學們仔細觀察，圖上畫了什么？各有幾個？說給你的同桌聽。（指名說）

　�。�、你們能不能按照順序來說一說？先說數目小的，在說數目大的。再說給你的同桌聽。（指名說，根據學生發言操作課件）

　�。场⑦@幅圖中還有哪些物體可以用“？”來表示？

　�。�、（投影“１”數字卡片）現在請你拿出１根小棒，擺在數字“１”的下面，可以怎么擺？（學生上來演示）

　�。怠ⅲㄍ队�“２”數字卡片）現在請你拿出２根小棒，在桌子上擺一擺自己喜歡的圖形（學生上來演示）（“３”、“４”、“５”類同）

　�。�、誰能說說生活中有哪些物體的個數可以用１～５各數表示？

　　三、教學數序

　�。�、（計數器上撥１顆珠子）老師撥了幾顆珠子？用幾表示？（板書：１）

　�。�、（計數器上再撥１顆珠子）再撥一顆珠子，一添上一是幾？（板書：２）（３、４、５類同）

　�。�、齊讀１、２、３、４、５

　�。础ⅲ钡暮竺媸菐�？５得前面是幾？３得前面是幾？后面是幾？（全班回答）