2.教師出示帶有音節的“畫畫”“打鼓”詞卡，指名認讀。

　　3.教師將音節去掉，學生同桌互讀、小組開火車讀生詞。

　　4.教師出示“畫”“打”字卡，4人一組，組長手拿字卡，其他3個成員抽讀生字，比一比誰把字音讀得最準確。

　　5.全班開火車讀生字。

　　6.引導學生用“畫畫”“打鼓”說一句話。

　　設計意圖：充分利用教材內容，看圖畫，學生字，將枯燥無味的識字變得生動有趣，使學生真正體會到“在生活中學習語文，在語文中體驗生活”。

　　五、朗讀兒歌，鞏固音節

　　1.過渡：其實這些音節朋友還能幫助我們讀兒歌，快來看。(課件出示兒歌《說話》)

　　2.學生自由朗讀兒歌，遇到不認識的音節可以請教同桌或老師。

　　3.教師指兩名學生讀兒歌，其他同學認真聽。

　　4.集體糾正錯誤讀音。