(5)學生開火車讀m。

　　2.記憶m的字形。

　　學生齊讀兒歌：兩個門洞m m m。

　　3.指導書寫。

　　(1)課件出示基本筆畫：右彎豎，學生跟著老師書空兩遍，然后在四線格里仿寫三個。

　　(2)學生觀察書中字母m的筆順，弄清先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成，占什么格？

　　(3)教師范寫，強調m占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。

　　(4)學生練習書寫兩個，教師巡視，個別輔導。

　　4.學習聲母f的音。

　　(1)課件出示教材中山頂大佛的插圖，學生觀察思考：圖中有什么？(山頂上有一尊大佛。)

　　(2)學生借助“佛”的音練習讀讀f。

　　(3)指名認讀f。