C. Let‘s write.

　　1. 學生自己閱讀句子，并使用恰當的單詞或短語填空。教師此時可以進行分層處理：對于能力稍弱的學生，只要求他們從課本中找到答案填寫即可；而對于能力稍強的學生，可以要求他們依據自己的真實情感進行表達。

　　2. 學生結對，相互核對答案。

　　3. 全班一起分享答案。

　　4. 學生進行自我評價。教師可引導學生從書寫是否規范、內容是否合理等方面進行自我評價�？梢杂梦孱w星表示很好，用三顆星表示合格等等。

　　Tip：在書寫環節教師要提示專有名詞的寫法。

　　三、備選活動

　　【板書設計】

　　Unit2

　　【教學反思】

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