2．師板書(shū)課題：風(fēng)

　　齊讀）

　　注意讀準(zhǔn)"風(fēng)"的后鼻音

　　3．師："風(fēng)"雖然看不見(jiàn)也摸不著，但只要它一露面，細(xì)心的小朋友就能發(fā)現(xiàn)它。說(shuō)明：　猜謎是低年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式，在教學(xué)一開(kāi)始使用，能在最短的時(shí)間里集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、探究新知

　　（一）整體感知，讀通課文

　　1．請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。想想：這篇課文與我們以前學(xué)的詩(shī)歌有什么不同？交流不同（無(wú)標(biāo)點(diǎn)）

　　2．出示文中生字新詞

　　3．小組合作學(xué)習(xí)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：襯衫子　　的部首，你還知道哪些字也是這個(gè)部首的？彼此　　"此"請(qǐng)大家仔細(xì)看好老師是怎么寫(xiě)這個(gè)字的。（師范寫(xiě)，生書(shū)空，再在田字格里描寫(xiě)一個(gè)）

　　4．指名分節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)好，他們有沒(méi)有讀準(zhǔn)字音，讀通課文。指名交流

　　5．引讀小結(jié)

　　風(fēng)把媽媽晾著的衣服吹得鼓鼓的，露出各種怪模樣，就像在――，還吹走了――，吹走了――，你覺(jué)得它是一個(gè)怎樣的孩子？能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容嗎？

　　（二）深入學(xué)習(xí)2－3節(jié)，試著背誦

　　1．自由讀讀課文，找找描寫(xiě)最能表現(xiàn)風(fēng)調(diào)皮的小節(jié)，在相應(yīng)的小節(jié)前做上記號(hào)

　　第2節(jié)；

　　1）出示：好奇

　　2）誰(shuí)能讀好這個(gè)詞語(yǔ)（讀準(zhǔn)"hào"，讀出"好奇"的語(yǔ)氣。）

　　3）試著用好奇的語(yǔ)氣讀好這一節(jié)。

　　（重點(diǎn)："悄悄、怪模樣、喘不過(guò)氣來(lái)"）

　　自由練－指名讀－齊讀