風娃娃

　　教學目標：

　　1．能用科學的方法識記"悄試襯衫制彼"等12個生字。并能在不同的語言環境中正確認讀，注意"弟、互"等字的書寫。

　　2．正確朗讀課文，選自己喜歡的小節背一背。

　　3．積累有關的詞語，借助字典理解"彼此"；聯系圖片理解"鐵環"。

　　4．了解"風"像調皮的孩子這一特點，并能與小朋友一起發揮想像，交流"風"的其它特點。

　　重點和難點：

　　1．能在新的語言環境中正確認讀12個生字，積累有關詞語。

　　2．在反復讀文、識字的基礎上，體會風的調皮搗蛋，進一步體會小作者對風的喜愛之情，并在此基礎上展開想像，邊想邊記憶。

　　教學準備：

　　1．教師：生字卡片，相應的課件，課文朗讀錄音。

　　2．學生：預習課文，圈出生字。

　　教學過程：

　　一、口語訓練：

　　二、導入課題。

　　1．謎語導入，揭示課題

　　師：今天我們先來猜個謎語

　　出示：看不見，摸不著，

　　稻子見它彎腰，

　　柳條兒見它舞蹈，

　　氣球見它就逃跑。

　　誰愿意為大家讀讀謎面？

　　交流謎底