一封信

　　教學目標：

　　1．學會本課的生字新詞。培養學生聯系上下文理解詞語的能力。

　　2．理解課文內容，對比露西的前后兩封信，想想你更喜歡哪封信呢？ 學會語言的運用技巧。

　　3．繼續培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

　　教學重點： 引導學生多種方法識字，規范書寫生字，有感情地朗讀課文。

　　教學難點

　　１．初步體會當說話人在話語后面時的標點符號的使用方法。

　　２．懂得在親人面前要報喜不報憂的道理。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、口語訓練

　　二、導入課題

　　談話激趣導入。

　　1．師：孩子們寫過信嗎？在寫信的時候，你們一般會告訴朋友或親人一些什么事情？

　　2．揭示課題：一封信。

　　三、探究新知

　　（一）初讀課文，識寫生字。

　　1．根據自讀提示，學生自讀課文。

　　師： 這個故事就藏在課本的第 35 頁， 讀之前看看老師給大家的小提示。

　　（1）自由大聲地朗讀課文，努力把課文讀通順。讀準字音、讀通句子， 把我會認的字畫上圓圈。難讀的地方多讀幾次。

　　（2）再讀，想一想課文講了一件什么事？

　　2．識記生字。

　　（1）帶拼音認讀生字。

　　大家看，這里有這么多信封，只要孩子們能將上面的生字讀正確，我們就能順利地將信封打開。你能叫出它們的名字嗎？借助拼音讀一讀吧！