導學單：（預設12分鐘）

　　（1）結合三角形面積的推導過程，我猜想可以把梯形轉化成 （     ）來求面積。

　　（2）拿出昨晚剪的兩個圖行，自己拼一拼、算一算、填一填，再思考：

　　（a）拼成平行四邊形的兩個梯形有什么關系？

　　（b）拼成的平行四邊形的底與梯形的上底、下底有什么關系？ 拼成的平行四邊形的高與梯形的高有什么關系？每個梯形的面積與拼成的平行四邊形的面積呢？

　　（c）根據平行四邊形的面積公式，怎樣求梯形的面積？

　　（d）小組交流。

　　點撥：

　　（1）你是怎樣想到把梯形轉化成平行四邊形的？那么，一個梯形的面積和拼成的平行四邊形的面積有什么關系？

　　（2）拼成的平行四邊形的底等于梯形的（    ）與（    ）的和；拼成的平行四邊形的高等于梯形的（    ）。

　　每個梯形的面積是拼成的平行四邊形的面積的(        )