誰來說一說，你打算怎么算？

　　學生獨立計算，教師及時巡視，一方面，發(fā)現(xiàn)學習有困難的學生給予及時的鼓勵和必要的指導；另一方面，了解學生在計算中出現(xiàn)的問題，準備下一步組織學生交流。

　　請學生試算，并請學生上臺板演，可能會有出現(xiàn)書寫格式的錯誤，由其他學生對其完成的情況進行評價。

　　及時評價學生的方法。

　　用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。

　　60-38+40=

　　把你的算法和結果向大家介紹一下，說一說先算的什么，又算的什么，結果是多少。

　　一般方法是：先算38加42，再減33，結果等于47。如果出現(xiàn)先算42-33，再加38，可以讓學生說一說是怎樣想的，并談談看法。同時說明一般情況下的計算方法。加減混合運算，一般情況下從左往右依次計算。誰愿意把你用豎式計算的方法給大家介紹一下？

　　多數(shù)學生可能會用兩個豎式計算，如果學生出現(xiàn)一個豎式的，就直接指導，如果沒有出現(xiàn)，教師主動介紹。

　　加減混合運算，也可以用一個豎式進行計算……

　　3、 教學試一試。

　　同學們看這道加減混合運算的題，請你自己算一算，檢查一下加減混合運算知識學得怎么樣。