四、總結(jié)評價。

　　通過今天這節(jié)課，你知道了什么？安排學生相互說一說，再交流。

　　板書設計：

　　認識幾和第幾

　　這時有幾個人在排隊買票？

　　排在第1的是誰？

　　長頭發(fā)的小姑娘前面有幾個人？后面有幾個人？

　　教學反思：

　　讓學生積極參與學習。在具體的教學情境中，讓學生能輕松地解決隱藏在主題情境中的數(shù)學問題，在動態(tài)的參與中學會“幾”和“第幾”，這符合學生的生活經(jīng)驗，使學生容易接受，能激發(fā)學生學習的積極性，也能活躍課堂氣氛。

　　注重培養(yǎng)學生的思維能力。數(shù)學課堂更應關注學生的數(shù)學思考，設計了一些有層次、針對性強的問題，讓學生在觀察、思考、比較的過程中自然地訓練了思維，并掌握所學知識。這些問題并不是孤立的，而前后有著密切聯(lián)系的，學生在不斷的辨析比較中提升了自己的思維能力。

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新學期軍訓、分班卷、課本同步試題

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