三、交流共享

　　1.“想想做做”第1題。

　　（1）光盤出示兩幅圖，觀察第一幅圖中誰(shuí)的鉛筆長(zhǎng)，再說(shuō)說(shuō)第二幅圖中哪支鉛筆最長(zhǎng)。

　　（2）同桌比一比鉛筆的長(zhǎng)短。指名匯報(bào)交流。

　　2.想想做做“第2題。

　　（1）明確題目要求。

　　（2）學(xué)生按要求在書上練習(xí)。

　　（3）結(jié)合圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助殘疾人的思想教育。

　　（4）提問(wèn)：為什么小鹿最高，小白兔最矮？（”最“加重音，學(xué)生體會(huì)最高、最矮的含義。）

　　3.想想做做”第3題。

　　讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際獨(dú)立完成，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的，進(jìn)一步體會(huì)比較的方法和策略。

　　教師出示一個(gè)三角形，折開后比較，讓學(xué)生的頭腦中知道走斜邊最短。

　　4.“想想做做”第4題。

　　（1）讀題，學(xué)生自主練習(xí)。

　　（2）巡視，搜集學(xué)生的反饋信息。

　　（3）學(xué)生交流，說(shuō)明自己的想法。發(fā)展學(xué)生的推理能力。

　　5.找?guī)讉�(gè)同學(xué)，從高到矮排排隊(duì)。