Tip：教師利用口型發(fā)音，即只張嘴不發(fā)音。如：口型發(fā)音ship，要求學生說出by ship。

　　教師提前錄制或下載汽笛聲、飛機聲、走路聲等，課上播放交通方式的聲音引導(dǎo)學生再次復(fù)習已知詞匯。

　　Tip：以上三種復(fù)習方式，如果時間不夠的話，教師可以根據(jù)情況選取一兩種。

　　(2) 復(fù)習已學過的功能句。利用Lesson 1中B項卡片活動形式，兩人結(jié)對復(fù)習已學過的功能句：I usually go to ... by/on ...

　　Tip：使用卡片活動復(fù)習功能句時，可以變換形式，如：一人手拿地點圖片，一人手拿交通方式圖片，但不讓對方看到。舍地點圖片的學生表達功能句，拿交通方式圖片的學生判斷對方說出的交通方式是否符合他或她手中的卡片。

　　2. 導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容

　　(1) 利用本單元主情境圖教師可自然導(dǎo)入：We know some of you usually go to school by bus and some usually go to school by car. What about our friends Andy and Sue？ Let‘s have a look.

　　(2) 引導(dǎo)學生觀察主情境圖中Andy和Sue。

　　Tips：

　　1. 建議教師在主情境圖的適當位置上貼一個建筑圖片，標為Sue’s home，幫助學生理解A項對話中“My home is near our school.”。