3．這句話是文章的中心句，也是課文的第一自然段，全文都是圍繞這句話寫(xiě)的。那么，圍繞這個(gè)中心句， 作者從哪幾個(gè)方面來(lái)講述的呢？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。

　　三、抓住中心，深入學(xué)習(xí)。

　　（一）下面同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，邊讀邊思考：

　　（1）這段主要寫(xiě)了哪幾樣生物？

　　（2）作者是如何來(lái)寫(xiě)的呢？

　　（3）它們都有什么變化？

　　用筆在文中畫(huà)一畫(huà)，然后和你的同桌交流一下。

　　教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1. 這些生物在夏天里成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)？

　　2．大屏幕出示：【課件6】

　　“生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。”

　　“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見(jiàn)的” 說(shuō)明生物生長(zhǎng)的速度怎么樣呢？（快  很快  迅速）