3．活動(dòng)：讓學(xué)生上臺(tái)走一走演示相遇，并用畫線段圖的方法分析數(shù)量關(guān)系。

　　出示線段圖，教師講解線段圖：

　　先用一條線段表示全程，小林與小云分別從相對(duì)的方向出發(fā)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后相遇，也就是行完了全程。

　　追問(wèn)：從線段圖中，你知道了什么？

　　學(xué)生交流，匯報(bào)：小林騎的路程＋小云騎的路程＝總路程。

　　4．質(zhì)疑：現(xiàn)在能不能求出小林騎的路程和小云的路程呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：都不能求出，因?yàn)樗麄冃旭偟臅r(shí)間不知道。

　　再思考：他們兩個(gè)行駛的時(shí)間一樣嗎？為什么？

　　學(xué)生交流后會(huì)發(fā)現(xiàn)：他們是同時(shí)出發(fā)，所以相遇時(shí)行駛的時(shí)間應(yīng)該是一樣的，可以把他們行駛的時(shí)間都設(shè)為x 。

　　5．讓學(xué)生根據(jù)分析，嘗試列方程解答問(wèn)題。

　　小組交流，匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）：

　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩種方法進(jìn)行比較：通過(guò)比較可以知道這兩種方法是運(yùn)用了乘法分配律。

　　引導(dǎo)小結(jié)：在相遇問(wèn)題中有哪些等量關(guān)系？