四、鞏固和延伸(Con solidation and extension)

　　小作家：

　　教師提供若干單詞和一個題目，讓學生根據(jù)所給題目將單詞組織成一篇短文。如給出詞匯：dog， father， blue， bike， girl， happy；題目是：My new pen pal。學生分小組完成短文。

　　五、家庭作業(yè)(Homework)

　　1．做本單元的活動手冊配套練習。

　　2．讓學生給自己的同學、朋友或老師寫一封信，介紹自己的愛好及家人的情況但不署名，看看對方能否猜出寫信人的姓名。

　　課后反思

　　教師在設計教學環(huán)節(jié)時，善于將知識進行歸納總結(jié)，以便讓學生形成一個比較系統(tǒng)的知識體系，為今后的學習打下堅實的基礎。在會話教學時，為 使學生理解現(xiàn)在進行時態(tài)，教師以動作代替語言，化難為易。教學中自始至終體現(xiàn)出以教師為主導，學生為主體的教學原則。通過營造良好的語言學習氛圍及大量實踐活動，提高了學生用英語進行交際的能力。

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