Question：

　　①What is Wu YIfan doing？

　�、赪hat’s the name of Wu YIfan‘s pen pal？

　　③Where does Wu YIfan’s pen pal live？

　�、蹹oes John like doing word puzzles and going hiking？

　　（3）文化鏈接澳大利亞的風土人情和地理位置，并介紹悉尼和堪培拉兩大城市。

　�。�4）指導(dǎo)學生跟讀，生生對話，角色扮演。

　�。ㄔO(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)為學習文本，內(nèi)化文本語言知識和完成表演輸出，整個過程都離不開小組的協(xié)作與交流，這種要求小組成員合作以完成任務(wù)的形式，可以使不同層次的學生在交流中都能有所提高和進步。）

　　Step3 Consolidation and extension

　　1.    Make a dialogue & Write the message.

　　(1)    Make a new dialogue：教師發(fā)給每個學生一個信封，信封里是幾個“我猜猜猜”環(huán)節(jié)中想交筆友的小朋友信息，學生參考本課對話，運用黑板上的概念圖拓展“我猜猜猜”環(huán)節(jié)的小對話，并靈活運用所學的重點句型創(chuàng)編一個內(nèi)容更豐富的小對話。學生上臺表演，教師評價，生生互評。