2.Make a survey. 詢問身邊的同學的出行方式，完成以下調查：

　　（設計意圖：教師受限從聽入手，讓學生對本課知識已經有了一定是輸入。然后通過快速反應的游戲，讓學生在愉快的氛圍中，感知并進一步鞏固所學。接下來進一步通過讀、演、創這三個環節對文本進行不同層次的延伸。最后，通過問卷調查的形式，使學生把所學應用于實際生活中去，提高學生的英語交際能力。）

　　Step3 Consolidation and extension（拓展延伸）

　　Play a chain game.

　　游戲規則：教師做動作，自問自答：“How do I come to school？ I come to school by bike.”并在黑板上寫下：by bike.教師再重復剛才的句子，并問某一學生：What about you？ How do you come to school？讓學生說出完整的句子：I come to school by....并將相應的短語寫在黑板上。

　　(設計意圖：通過接龍的游戲，學生進一步對How do you come to school？ I come to school by...句型加深了印象。通過真實情景的創設，以活潑的游戲形式進行問答，在提高學生英語興趣的同時，又較好的創設了學生練說英語的機會，體現了在玩中學，學中玩的思想，在活動中使學生的語言技能得以提高。)