5. 出示姓名卡，學生先讀一讀卡上的姓名，再利用卡上的姓名進行問答練習。

　　Teacher： Let’s play a game. Look， I have some name cards. Read the names please. Choose one and make a dialogue with it. （教師先抽取一條，給學生做一個示范）I choose this. Please ask me. （請一個學生詢問教師姓名）My name is ... （教師根據姓名條上展示的姓名回答問題）Who wants to choose one name？ What‘s your name？

　　Teacher： Play the game in pairs. Then show your dialogue， please. I will find the best pair.

　　設計意圖：先由教師示范，讓學生明白自己參與游戲的方式方法，以及要操練的句式內容。再兩人小組活動，以游戲的方式來操練重點句式的問答。

　　Step 5 Summary

　　1. 呈現自編韻句，再現本課重要內容， 學生認真看、聽。

　　Teacher：Let’s chant. Look at and listen to the chant first.

　　Hello， hello， hi， hi， hi. My name‘s Mike. What’s your name？

　　Hello， hello， hi， hi， hi， my name‘s John. My name’s John.

　　Goodbye， goodbye， bye， bye， bye. Goodbye， goodbye， bye， bye， bye.

　　2. 再次呈現韻句，學生逐句學習。

　　Teacher：Listen to the chant again. This time say the chant after me.