3.同時教師根據本班學生實際情況，訓練學生向全班進行采訪并匯報。教師可以先給學生示范，如：“What ‘s your name？ How old are you？”如果學生接受能力較強，教師可以引導學生把采訪的結果向班里同學匯報，如：“Nancy is seven .”

　　（設計說明：根據小學生的語言學習規律和心理特征，設計了小學生喜愛的“現場采訪”活動，使練習變得靈活而有趣味，有利于激發學生的學習熱情，學生來當小記者，能體驗到英語學習的成就感，增強了英語學習的自信心。）

　　Step4.Consolidation

　　教師和學生一起歸納本單元所學的知識點。

　　（設計說明： 通過讓老師和學生一起歸納、總結本節課的重點內容，培養學生的概括能力，加深學生對本單元知識點的印象。）

　　Step5. Homework

　　1.熟練掌握本單元所學內容。

　　2.回家后詢問一下自己父母的年齡，下節課向班里的同學介紹（數字不會的可以通過多種途徑了解。）匯報內容如下：My father is … My mother is

　　（設計說明：鼓勵學生將所學語言運用到實際生活中。通過作業進行課外延伸，拓展學生的思維，開拓他們的思路，在本節課所學內容的基礎上進行拓展，真正有效地促進了學生思維能力和語言能力的發展。）

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