2.教師在黑板上迅速畫出monster的輪廓，并問學(xué)生：“Is it a monster？”學(xué)生用英文說出自己的判斷。教師繼續(xù)畫另一個物品的輪廓，引導(dǎo)學(xué)生猜：“Is it a …？”教師做出回答。教師還可以在黑板上畫幾條簡單的筆畫，讓學(xué)生在看不出物品形狀的情況下猜，學(xué)生猜完后再把畫補充完。之后該活動可以由師生互動轉(zhuǎn)為生生互動，讓問答練習(xí)都在學(xué)生之間展開，以便達到更好的教學(xué)效果。

　　（設(shè)計說明：有針對性的游戲是操練語言知識的有效方式，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生真正融入到課堂學(xué)習(xí)活動之中，讓學(xué)生在愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍下練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。）

　　Step4.Consolidation

　　教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識點。

　　（設(shè)計說明： 通過讓老師和學(xué)生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，加深學(xué)生對本單元知識點的印象。）

　　Step5. Homework

　　1.熟練掌握本單元所學(xué)內(nèi)容。

　　2.課下和小伙伴或者自己的爸爸媽媽一起用本單元所學(xué)的句型和身邊的物品進行“猜猜看”游戲。

　　（設(shè)計說明：通過讓學(xué)生課下和家人、朋友游戲，引導(dǎo)他們將英語學(xué)習(xí)與生活實際相聯(lián)系，做到為用而學(xué)，在用中學(xué)。）

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