2、創(chuàng)設(shè)情境：二十年后再相會

　　師：噢，你們是二十年前我在民族團(tuán)結(jié)小學(xué)六年級一班的29個孩子嗎？啊，那是誰呀？我怎么認(rèn)不出來了？指名學(xué)生想像并模擬當(dāng)時自己語言、動作。

　　在創(chuàng)設(shè)的情境中，盡量啟發(fā)學(xué)生想像說話，說出自己二十年后變成什么樣子了，在哪個崗位上發(fā)揮作用。

　　小結(jié)：我太高興了，因為我的弟子中有這么多有出息的人。“長江后浪推前浪，”你們個個都比曹老師強(qiáng)。

　　（三）同桌交流，自由表達(dá)

　　1、二十后，我們相聚在一起，發(fā)現(xiàn)一切都發(fā)生了很大的變化。人變了，物也變了。咱們學(xué)校，咱們社區(qū)，咱們的城市，…… 可能變成什么樣了呢？放飛你想像的翅膀，任你的思 緒飛揚(yáng)，把你的想像給同桌說說吧！

　　2、你打算重點寫哪幾個人，他們的樣子、職業(yè)、談吐等都發(fā)生了什么的變化？可用今昔對比的辦法，重點寫人物之間的對話，同時關(guān)注人物的神態(tài)、動作，想象一定要合理。再在兩人小小組之間交流評議。

　　小結(jié)：同學(xué)們說得這么投入，老師真不忍心打擾你們。來，把剛才給同座說的內(nèi)容說給在座的老師和同學(xué)們聽聽吧！

　　（四）全班匯報，相機(jī)指導(dǎo)

　　1、找三組同學(xué)說，教師及時點撥，讓學(xué)生的意思表達(dá)更完整，更清楚！

　　2、請同學(xué)評議，評議的角度，