2019年語文S版五年級上冊《古詩三首》語文教案

　　學習目標

　　1．會認、會寫本課生字“吟、瑟”。

　　2．朗讀、背誦、默寫本課三首詩。

　　3．理解詩句意思，想象詩句所描繪的畫面，體會詩人的思想感情。

　　學習重點

　　朗讀、背誦、默寫本課三首詩，理解詩句意思。

　　學習難點

　　想象詩句所描繪的畫面，體會詩人的思想感情。

　　知識鏈接

　　吟誦：吟誦是漢詩文的傳統讀法，自先秦開始，口傳心授、代代相傳，流傳至今。古人概稱為“讀”，今人為與西方式朗讀朗誦區別，而改名稱為“吟誦”。它是古代教育系統（私塾和官學）中唯一的誦讀方式，也是創作詩詞文賦的方式。直到100多年前，所有的中國讀書人還都是吟誦的。吟誦是吟詠和誦讀的合稱。吟詠是有曲調的，誦讀是沒有曲調的。

　　學習過程（3課時）

　　“預習檢測

　　1．讀熟詩文，把握節奏，正確讀寫詩中生字。

　　chǔ jiāng   bì shuǐ     gū fān

　　(       )   (       )   (       )

　　fēng lín   cán yáng    sè sè

　　(       )   (       )   (       )

　　shuāng yè  yín sòng   hán shān

　　(       )   (       )   (       )

　　2．辨字組詞。

　　楚（        ）  孤（        ）

　　禁（        ）  狐（        ）

　　霜（        ）  吟（        ）

　　露（        ）  冷（        ）

　　徑（        ）  瑟（        ）

　　經（        ）  琴（        ）

　　3．了解作者

　　（1）《望天門山》的作者是     代偉大浪漫主義詩人       ，被后人尊稱為      ，代表作有《                》《                》等多首。

　�。�2）《山行》的作者是      代詩人        ，著有《                 》。

　　（3）《暮江吟》的作者是        代詩人        ，號        ，有《        》傳世，代表詩作有《                》《                  》等。

　　[熟讀古詩，把握詩歌本身的節奏，練習朗讀或是吟誦。利用課后注解和工具書讀準字音，理解生詞。對詩人有個初步的了解。自主完成檢測，同桌互查。]