2.匯報學(xué)習(xí) 收獲。

　　可是我仍 然堅持著、堅信著。

　　用“堅持”造句。

　　例如：我堅持把題目弄懂才離開。

　　地震中，在廢墟里的傷病員堅持著，等待解放軍去救援。

　　三、課文賞析。

　　我哭著、喊著、掙扎著，兩手摳著井沿上的泥土和雜草，希望能爬上來。然而，一番艱苦努力的結(jié)果卻是又往下陷了一點兒。

　　表現(xiàn)出當(dāng)時環(huán)境的惡劣以及我墜入土井時的慌亂和無助。

　　四、思考探究。

　　1、“ 我”為什么不再掙扎了？“我”又為什么不在哭喊了？

　　我應(yīng)該保存體力，堅持著不再往下掉，等人來援救。

　　2、請用一些詞語來形容“我”  是一個怎樣的孩子？

　　堅 強、勇敢、聰明、理智

　　五、課后討論

　　1、突然，從遠處村莊方向，傳來我急切渴望聽到的聲音。那是一聲又一聲焦急、親切而悠長的呼喚。

　　這段話中的兩個“急”字有什么不同？又體現(xiàn)出了什么？