師：讀起來押韻，就更朗朗上口了。

　　（通過改字，使表達(dá)效果更好。指向運(yùn)用語言）

　　生：此潮只應(yīng)天上有，人間能得幾回看？

　　師：你真了不起，活用古詩詞的句子，寫出了這么有水平的廣告語。

　　生：你若不觀錢江潮，枉在人間走一趟。

　　師：建議把趟改為遭，能說說為什么嗎？

　　生：押韻

　　生：錢江大潮，讓心潮和浪潮一同起伏！

　　師：多好的廣告語呀，如果你能讀好，就更好了

　　生：

　　（指向朗讀指導(dǎo)）

　　師：多么精彩的廣告語呀！真是神來之筆。

　　3.小結(jié)：今天我們跟隨作者的腳步，感受了錢塘江大潮潮來時(shí)的奇特壯觀，那作者為什么還要寫潮來前和潮頭過后的景象呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

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