采訪司馬光。司馬光，你呢，你慌嗎？那你也太鎮(zhèn)定了，人都掉水里去了。你怕嗎？真的不怕嗎？我可是很害怕的。你為什么不跑啊？（預(yù)設(shè)救朋友，是呀，時(shí)間就是生命呀，在水里多呆一秒就多一分危險(xiǎn)。你真勇敢，講義氣，聰明等）。

　　（2）說(shuō)說(shuō)你眼中的司馬光是個(gè)怎樣的人？

　　交流：機(jī)智、勇敢、講情義等等。

　　3.鏈接相關(guān)資料，深化人物形象。

　　出示補(bǔ)充資料，組織討論：說(shuō)一說(shuō)你對(duì)司馬光又有了怎樣的認(rèn)識(shí)？

　　交流：司馬光遇事不慌、沉著應(yīng)對(duì)、機(jī)智果敢的特點(diǎn)。

　　三、角色體驗(yàn)，發(fā)展語(yǔ)言

　　1.司馬光破甕救友的故事很開(kāi)就傳開(kāi)了，在京城和洛陽(yáng)都引起了很大的反響，以至于“其后京洛間畫(huà)以為圖”，讀讀看，你知道它是什么意思嗎？ 交流：在這以后京洛兩地把這個(gè)故事畫(huà)成了畫(huà)記錄下來(lái)。

　　2.假如現(xiàn)在學(xué)校的文化墻也出現(xiàn)了這幅圖，想讓你向低年級(jí)的小朋友介紹介紹，你會(huì)怎么講這個(gè)故事呢？注意可以加入恰當(dāng)?shù)南胂螅�讓故事的�?lái)龍去脈聽(tīng)起來(lái)更清楚、更生動(dòng)！自己講一講，將給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，全班展示。