五年級《軸對稱再認識（二）》教學設計

　　教學目標：

　　1.    借助方格紙，補全一個簡單的軸對稱圖形，或畫出某個圖形的軸對稱圖形。

　　2.    在畫圖活動中，進一步體會軸對稱圖形的特征，積累圖形運動的思維經驗，發展空間觀念。

　　教學重點： 能在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半，畫出一個圖形的軸對稱圖形。

　　教學難點：經歷畫圖的過程，掌握畫圖的方法。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　上節課我們已經認識了軸對稱圖形，誰愿意說一說什么是軸對稱圖形？昨天晚上我們又親手制作了軸對稱圖形，誰愿意展示給一下自己的作品，讓我們共同來分享！看來同學們已經能靈活制作軸對稱圖形了，那么你還能動手畫出軸對稱圖形嗎？這就是我們這節課所要學習的內容。板書課題

　　二、探究新知

　　1.（課件出示P23 情景圖1）圖中畫了什么？淘氣根據軸對稱小房子的一半畫出了整個圖形，他畫的對嗎？

　　（1）生自主觀察，獨立思考，組內交流。匯報指出錯誤之處。

　　（2）你能畫出房子的另一半嗎？學生動手嘗試畫。（PPT演示，學生對照改正。）

　　2.（出示情景圖2）你能試著在方格紙上畫出這個圖形的另一半嗎？

　　（1）引導學生想象這個完整的圖形大概是？

　　（2）學生嘗試畫，并和同桌交流畫的過程。

　　（3）在學生小結的基礎上，課件示范，并總結出畫軸對稱圖形另一半的方法。（找出關鍵點--數準對稱點--連接各點）

　　（4）進行檢驗。（看關鍵點和對稱點到對稱軸的距離是否相等）

　　（5）結合方法再次修正自己的作品。

　　3. 完成課本P24的練習1。

　　4. 比較練習一問題和前兩個問題，有什么相同點和不同點？

　　相同點：畫圖方法相同。

　　不同點：前兩個問題給出的圖形是軸對稱圖形的一部分，對稱軸在圖形上。練習一的問題給出的圖形是一個完整的圖形，對稱軸在圖形之外。

　　三、達標測試

　　1. 課本23頁泡泡3。

　　2.  練一練2題。

　　四、圖片欣賞

　　五、課堂小結

　　這節課你有哪些收獲？畫軸對稱圖形應注意哪些問題？

　　板書設計:

　　軸對稱再認識（二）

　　1.  找出關鍵點

　　2.  數準對稱點

　　3.  連接各點

　　[教學反思]

　　本課為了讓學生充分體驗到軸對稱圖形的這一特征，安排了折一折，畫一畫，等一系列活動，讓學生多種感官參與教學活動。在新授教學時并沒有采用傳統的灌輸手段，而是把學生看作是課堂的主角，讓學生通過觀察淘氣畫的圖片，說出這個圖形不是對稱的，并通過小組動手操作來改正，讓每位學生都參與活動，從只重視知識的教學轉變為注重學生活動的課堂生活，給學生多一點思維的空間和活動的余地；在動手操作畫一畫的過程中引導學生觀察圖形的特點，讓學生了解這些圖形的基本特征，形成感性認識。在最后的制作軸對稱圖形時完全放手讓學生去操作，活動的設計體現了以學生為主體，引導學生主動探索，活動練習由易到難，梯度練習，讓學生在操作過程中逐漸掌握方法，就讓學生在活動中感悟，在活動中體驗，使學習知識和提高能力同時得到發展。

　　[教學內容] 軸對稱再認識 （二）（第23~24頁）

　　[教學目標]

　　1、通過畫圖的活動使學生進一步理解軸對稱的特征。

　　2、能在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半，畫出一個圖形的軸對稱圖形。

　　[教學重點] 能在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半，畫出一個圖形的軸對稱圖形。