一共有多少

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合熟悉的生活背景和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)演示操作，使學(xué)生了解加法的含義，認(rèn)識(shí)"+"，能正確的讀出加法算式。

　　2、在觀察、操作活動(dòng)中，探索5以內(nèi)數(shù)的加法。體會(huì)生活中有許多問(wèn)題需要用加法來(lái)解決，初步認(rèn)識(shí)加法的意義。

　　3、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)從具體的情境中提出加法問(wèn)題并解答。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和體會(huì)"合起來(lái)"的過(guò)程，理解加法的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解加法的意義,能夠用加法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，圓片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示問(wèn)題

　　老師今天帶來(lái)了一些圖片，我們來(lái)看一看。你都看到了什么？能用數(shù)字表示嗎？

　　笑笑是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，今天她也帶來(lái)了一些學(xué)習(xí)用品，我們來(lái)看一看

　　1.引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)圖意,你都看到了什么？

　　2.學(xué)生試著提問(wèn)題

　　請(qǐng)你仔細(xì)觀察，接下來(lái)笑笑做了什么？你能試著提出一個(gè)問(wèn)題嗎？誰(shuí)能把這兩句話合起來(lái)說(shuō)完。

　　3.學(xué)生動(dòng)手操作

　　能不能一邊說(shuō)，一邊像笑笑這樣演示？同桌兩人一邊操作，一邊說(shuō)一說(shuō)。

　　4.交流數(shù)的方法

　　合在一起是多少支？你能帶著大家數(shù)一數(shù)嗎？

　　5 小結(jié)。把三支鉛筆和兩支鉛筆合在一起，也就是加在一起，這就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 ：加法（板書）

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感受，兩個(gè)同類物體合并在一起的過(guò)程，并學(xué)會(huì)按順序一支一支的數(shù)，以情境圖為載體讓學(xué)生經(jīng)歷"合在一起"的過(guò)程，初步體驗(yàn)加法的含義。】

　　二、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型。

　　（一）出示熊貓情境圖

　　看到同學(xué)們這么愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，小熊貓也和我們一起上課了！

　　1、學(xué)生說(shuō)圖意 3只熊貓?jiān)诔灾褡樱?只熊貓?jiān)谂那颉?br />
　　2、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題 （一共有幾只熊貓？）

　　3、學(xué)生用圓圈代替熊貓畫一畫，數(shù)一數(shù)

　　4、交流數(shù)法

　　（1）一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)。

　　（2）記大數(shù)，數(shù)小數(shù)。

　　5教師小結(jié)：我們知道把兩部分合起來(lái)一共是５只熊貓。把兩個(gè)數(shù)合在一起，求一共是多少，用加法計(jì)算。