（2）分角色進(jìn)行朗讀。

　　①同桌之間進(jìn)行分角色朗讀。

　　②戴頭飾分角色表演。

　　③組組合作進(jìn)行分角色朗讀。

　　（3）出示棉花姑娘和七星瓢蟲(chóng)的對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注"？"和"。"，師生一問(wèn)一答練習(xí)。

　　提示：看見(jiàn)問(wèn)號(hào)語(yǔ)氣往上揚(yáng)。

　　①引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提示語(yǔ)"驚奇"，什么是驚奇？

　　提示：請(qǐng)學(xué)生做驚奇的表情，結(jié)合"很快""吃光"體會(huì)人物心情，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

　　②同桌之間進(jìn)行分角色朗讀。

　　板塊三  積累詞語(yǔ)，遷移運(yùn)用

　　1.積累ABAB式詞語(yǔ)。

　　（1）出示"碧綠碧綠""雪白雪白"，讀一讀。

　　（2）比較"碧綠"和"碧綠碧綠"，"雪白"和"雪白雪白"有什么不同？

　　提示：感受疊詞表示程度加深。

　　（3）生活中，我們還能說(shuō)碧綠碧綠的什么？雪白雪白的什么？

　　（4）游戲：老師說(shuō)一個(gè)詞，請(qǐng)你把它變成ABAB式的詞語(yǔ)。

　　舉例：漆黑--漆黑漆黑；金黃--金黃金黃；通紅--通紅通紅。

　　2.聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用。

　　用上合適的疊詞說(shuō)一說(shuō)：這是一個(gè)美麗的季節(jié)，天空是（   ）的，上面還飄著幾片（   ）的云朵。（   ）的太陽(yáng)高高的掛在藍(lán)天上，照耀著大地。（   ）的小草從地里冒出了小腦袋，（   ）的油菜花迎著春風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈。

　　板塊四  練習(xí)說(shuō)話(huà)，課外延展

　　1.提取信息，練習(xí)說(shuō)話(huà)。

　　（出示課后練習(xí)題二）把圖和相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連起來(lái)，再用"只會(huì)"說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物吃什么。

　　棉花姑娘請(qǐng)      幫她治病，可是        只會(huì)        。

　　2.課外延展，拓展說(shuō)話(huà)。

　　（出示喜鵲、蜻蜓、貓頭鷹圖片）棉花姑娘可能還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給自己治病？自己先讀資料，再用下面的句式同桌之間練習(xí)說(shuō)話(huà)。

　　來(lái)了。棉花姑娘說(shuō)："             。"      說(shuō)："          ，

　　，            ！"

　　舉例：喜鵲飛來(lái)了。棉花姑娘說(shuō)："請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)吧！"喜鵲說(shuō)："對(duì)不起，我只會(huì)捉田野里、草地上的害蟲(chóng)，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！"。

　　板塊五  整體觀(guān)照，書(shū)寫(xiě)生字

　　1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　（1）觀(guān)察。

　　會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字中，"病、醫(yī)"是半包圍結(jié)構(gòu)的字，"奇、星"是上下結(jié)構(gòu)的字，"干、七"是獨(dú)體字，"別"是左右結(jié)構(gòu)。

　　（2）范寫(xiě)。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察后范寫(xiě)講解。"病、醫(yī)"半藏半露，"醫(yī)"的筆順先橫后"矢"；"奇、星"關(guān)注上下部件的大小寬窄，"星""奇""干""七"關(guān)注長(zhǎng)橫的寫(xiě)法；"別"左窄右寬。

　　（3）練寫(xiě)。

　　要點(diǎn)：示范指導(dǎo)后多留出時(shí)間給學(xué)生寫(xiě)并及時(shí)反饋修改。