第一次“變”后，問：什么變了？那對邊還相等嗎？還有什么也沒變？那這個圖形還是？

　　板書：對邊相等（貼）

　　板書：都是直角（貼）

　　第二次“變”后，問：這次什么變了？那對邊還相等嗎？還是長方形嗎？

　　第三次“變”成一個正方形，問：什么變了？

　　這個圖形是？（正方形）

　　2、正方形的特征

　　（1）那正方形有什么特征呢？

　　板書：4條邊都相等

　　（2）這是大家觀察出來的，它們真的都相等嗎？（師邊說邊打問號）板書：還需要我們來驗證，拿出正方形紙片，請小朋友們驗證。

　　1）學(xué)生動手操作。（教師巡視）